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桑德尔 · 精英的傲慢

简介

迈克尔·桑德尔在他的著作《精英的傲慢》中主要探讨了优绩至上主义对社会的影响。他批判了这种理念，认为它导致了成功者的自大与狂妄，以及失败者的羞辱与屈耻。桑德尔指出，优绩至上主义背后的思想是人们能够通过自己的努力掌控自己的命运，因此成功者应得到他们所拥有的一切，而失败者则是自食其果。

作者提出的问题

在《精英的傲慢》中，迈克尔·桑德尔提出了多个当前社会面临的问题，主要集中在优绩至上主义及其带来的负面影响。以下是书中提到的一些关键问题：

1. 成功者的自大与狂妄：成功者往往认为他们的成就完全是自己努力的结果，从而忽视了运气和时机的作用，导致他们对自己的成功过于自信。

2. 失败者的羞辱与屈耻：在优绩至上的社会中，那些未能取得预期成功的人可能会感到被社会边缘化，认为自己的失败完全是自己的错。

3. 社会分裂：优绩至上主义加深了社会的分裂，扩大了成功者与其他人之间的鸿沟，损害了社会团结。

4. 文凭主义：高等教育被视为社会地位的象征，导致教育系统变成了资格认证的机器，而非培养有责任感的公民。

5. 工作的价值被忽视：社会对不同职业的价值评价不公，高收入职业被过度重视，而其他同样重要的工作被轻视。

6. 技术官僚主义：优绩至上主义催生了一种技术官僚，他们可能具有专业知识，但这削弱了普通民众参与公共事务的权力。

桑德尔认为，这些问题不仅影响了个人的生活，也对社会的整体健康和民主造成了负面影响。他呼吁社会重新思考成功的定义，认可所有工作的价值，并促进一个更加关注公共利益、更公平和包容的社会。

阅读本书需要思考的问题

第一章 赢家与输家

1. 桑德尔在第一章中提到了“赢家与输家”的概念。他是如何描述精英阶层的傲慢的？
2. 作者认为，成功人士往往如何看待自己的成功？他们通常忽略了哪些因素？
3. 桑德尔如何解释优绩至上主义（meritocracy）对社会和个人的影响？
4. 在讨论教育和工作的意义时，桑德尔提出了哪些关键观点？
5. 根据桑德尔的观点，一个“好的社会”应该如何定义成功？

第二章 “因践行善德而伟大”：优绩的道德简史

1. 《精英的傲慢》第二章提到的“优绩至上理念”的核心是什么？
2. 桑德尔在第二章中是如何比较现代社会对成功的看法与清教徒对救赎的看法的？
3. 作者认为，这种对成功的看法对社会公平和个人命运的理解有什么影响？
4. 第二章中提到的“优绩至上理念”与个人努力和奋斗之间有何联系？
5. 桑德尔如何评价现代社会中成功的定义及其对个人和社会的影响？

第三章 阶层跃升的话语

1. 桑德尔在第三章中是如何描述阶层跃升的话语对于底层或挣扎维持生活的人的影响？
2. 作者认为“阶层跃升的话语”为何会被视为嘲讽而非承诺？
3. 第三章提到了哪些现象或例子来说明阶层跃升话语的问题？
4. 桑德尔如何解释优绩至上主义对社会流动和民主政治的影响？
5. 根据第三章的内容，桑德尔提出了哪些可能的解决方案或建议来应对由优绩至上主义带来的问题？

第四章 文凭主义：最后可接受的偏见

1. 桑德尔在第四章中如何定义“文凭主义”，并且他认为这种现象对社会有什么影响？
2. 作者提到文凭主义对民主生活有哪些腐蚀作用？
3. 桑德尔在讨论文凭主义时，提出了哪些批评？
4. 第四章中，桑德尔是如何解释大学文凭与社会尊重之间的关系？
5. 根据桑德尔的观点，我们应该如何改变当前关于文凭的看法，以促进更公平的社会？

第五章 成功伦理学

1. 桑德尔在第五章中是如何解释“成功伦理学”的概念？
2. 作者如何讨论亚里士多德对公正的看法，特别是与职位和荣誉的分配有关的内容？
3. 桑德尔认为，现代社会对成功的定义有哪些误区？
4. 第五章提到了哪些历史或哲学观点来支持桑德尔对“成功伦理学”的论述？
5. 根据桑德尔的观点，我们应该如何重新定义成功，以促进一个更公平和包容的社会？

第六章 分类机器

1. 第六章中，桑德尔如何描述高等教育成为“分类机器”的现象？
2. 桑德尔认为，将高等教育视为竞争激烈的分类竞赛对民主和教育有什么不利影响？
3. 作者在第六章中提到了哪些具体的例子或现象来说明高等教育如何成为社会分类的工具？
4. 桑德尔对于改变当前高等教育系统有哪些建议或看法？
5. 根据桑德尔在第六章的论述，你认为他对未来教育和社会的愿景是怎样的？

第七章 认可工作的价值

1. 桑德尔在第七章中如何阐述工作的价值与人类基本需求之间的关系？
2. 作者认为，现代社会如何评价不同职业的价值，以及这种评价方式有什么问题？
3. 第七章提到了哪些具体的例子来说明工作尊严的重要性？
4. 桑德尔对于如何认可各种工作的价值有哪些建议或看法？
5. 根据桑德尔在第七章的论述，你认为他如何看待“成功”的定义，以及这个定义应该如何改变？

结语：优绩与公共利益

1. 桑德尔在结语中提出了哪些关于优绩主义和公共利益之间关系的观点？
2. 作者如何解释成功的新定义对于个人和社会的重要性？
3. 结语中，桑德尔提出了哪些具体的建议来促进一个更加关注公共利益的社会？
4. 结尾给出了桑德尔对未来社会的期望，以及他对社会的期望是什么？
5. 桑德尔的观点和建议对我们有什么启发？

本书主要内容

迈克尔·桑德尔在他的著作《精英的傲慢》中主要探讨了优绩至上主义对社会的影响。他批判了这种理念，认为它导致了成功者的自大与狂妄，以及失败者的羞辱与屈耻。桑德尔指出，优绩至上主义背后的思想是人们能够通过自己的努力掌控自己的命运，因此成功者应得到他们所拥有的一切，而失败者则是自食其果。

桑德尔认为，这种观念造成了社会的分裂，因为它使得成功者深信他们的成功完全是自己努力的结果，从而忽视了帮助他们的时机和运气，同时轻视那些比自己不幸和缺乏资格的人。他强调，我们应该意识到，一个人在社会上取得的成就是多种因素综合决定的，其中运气是一个重要的因素。

在书中，桑德尔还讨论了文凭主义和高等教育的问题，指出高等教育现在变成了资格认证的机器，而逐渐丧失了其教育功能。他提出，大学教育不仅应该教授理论和技能，更应该培养学生成为有责任感的社会公民，关心公共利益。

总的来说，桑德尔的主要意图是呼吁社会重新思考成功的定义，认可工作的价值，并促进一个更加关注公共利益、更公平和包容的社会。他的主要思想是反对优绩至上主义，强调社会应该更多地关注个人的努力以外的因素，如运气和社会结构，以及公共利益的重要性。

如何解决这些问题

迈克尔·桑德尔在《精英的傲慢》中提出了对优绩至上主义问题的具体应对措施。他呼吁社会进行道德上的转变，重新定义成功的观念，并探寻一种新的公共生活理想⁵。桑德尔提醒我们保持谦卑，珍惜所有人的付出，并积极讨论更有利于社会公正的举措，走向一种少些怨恨、多些包容的公共生活³。

具体来说，桑德尔建议以下几点：

1. 重视运气和机遇：认识到个人成功不仅仅是努力的结果，还包括运气和机遇的因素。
2. 公平的教育机会：改革教育系统，使之不再仅仅是社会地位的分类工具，而是能够为所有人提供公平的教育机会。
3. 工作的尊严：重新评价各种工作的价值，不仅仅是那些收入高的工作，而是所有工作都应该得到社会的尊重和认可。
4. 公共利益：促进一个更加关注公共利益、更公平和包容的社会，其中每个人都能为社会做出贡献并因此获得尊重。

通过这些措施，桑德尔希望能够缓解由优绩至上主义带来的社会分裂和不平等，促进一个更加团结和谐的社会⁵。如果你想了解更多关于桑德尔的观点和建议，我可以帮助你找到更多的资源。