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21 KiB
JSON
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{
|
||
"教材信息": {
|
||
"教材名称": "人教版高中数学必修第一册",
|
||
"章节": "第三章 函数的概念与性质"
|
||
},
|
||
|
||
"knowledge_list": [
|
||
{
|
||
"编号": "K3-1-0-01",
|
||
"层次": "二级",
|
||
"名称": "函数的概念",
|
||
"类型": "概念/定义",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "设A, B是非空的实数集，如果对于集合A中的任意一个数x，按照某种确定的对应关系f，在集合B中都有唯一确定的数y和它对应，那么就称f: A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作y=f(x), x∈A",
|
||
"关键要素": ["两个非空数集A和B", "确定的对应关系f", "任意x∈A有唯一y∈B与之对应"],
|
||
"符号表示": "y=f(x), x∈A, f: A→B"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "用集合语言和对应关系精确刻画变量间的依赖关系，突出函数的本质是两个数集之间的一种确定的对应关系",
|
||
"核心特征": ["定义域A", "对应关系f", "值域{f(x)|x∈A}", "单值对应"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "A和B必须是非空实数集，对应关系必须确定且唯一",
|
||
"特殊说明": "值域是集合B的子集，函数的构成要素为定义域、对应关系和值域"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K1-1-01", "K1-2-01", "K2-1-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": ["K3-1-1-01", "K3-1-1-02", "K3-1-1-03"],
|
||
"常见混淆": "函数关系与一般对应关系的区别，函数与方程的区别",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.1.1节 P82-87"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "核心",
|
||
"考查方式": ["判断是否为函数", "求函数定义域和值域", "判断两个函数是否相同"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-1-1-01",
|
||
"层次": "三级",
|
||
"名称": "函数的定义域",
|
||
"类型": "概念/定义",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "自变量x的取值范围A叫做函数的定义域",
|
||
"关键要素": ["自变量的取值范围", "使函数有意义的实数集合"],
|
||
"符号表示": "x∈A"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "定义域确定了函数研究的范围，是函数存在的前提",
|
||
"核心特征": ["非空实数集", "使函数表达式有意义的所有x值"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "必须使函数解析式中的每一项都有意义",
|
||
"特殊说明": "实际问题中定义域由实际背景确定"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K1-1-01", "K3-1-0-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": ["K3-1-1-04"],
|
||
"常见混淆": "自然定义域与实际定义域的区别",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.1.1节 P85"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "核心",
|
||
"考查方式": ["求函数定义域", "根据定义域判断函数性质"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-1-1-02",
|
||
"层次": "三级",
|
||
"名称": "函数的值域",
|
||
"类型": "概念/定义",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域",
|
||
"关键要素": ["所有函数值的集合", "由定义域和对应关系确定"],
|
||
"符号表示": "{f(x)|x∈A}或range"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "值域反映了函数值的变化范围，是函数的重要特征",
|
||
"核心特征": ["是集合B的子集", "由定义域和对应关系唯一确定"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "必须考虑定义域内所有x对应的函数值",
|
||
"特殊说明": "值域可能等于集合B，也可能是B的真子集"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K1-1-01", "K3-1-0-01", "K3-1-1-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": [],
|
||
"常见混淆": "值域与集合B的关系，最大值与值域的关系",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.1.1节 P85"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "重要",
|
||
"考查方式": ["求函数值域", "利用值域判断函数性质"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-1-1-03",
|
||
"层次": "三级",
|
||
"名称": "函数相同的概念",
|
||
"类型": "概念/定义",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "如果两个函数的定义域相同，并且对应关系完全一致，即相同的自变量对应的函数值也相同，那么这两个函数是同一个函数",
|
||
"关键要素": ["定义域相同", "对应关系相同"],
|
||
"符号表示": "f(x)=g(x)当且仅当定义域相同且f(x)=g(x)对所有x∈定义域成立"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "函数的本质由定义域和对应关系确定，值域是由它们推导出来的",
|
||
"核心特征": ["定义域相同", "对应关系相同", "与变量符号无关"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "必须同时满足定义域相同和对应关系相同两个条件",
|
||
"特殊说明": "即使表达式形式不同，只要定义域和对应关系相同就是同一函数"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K1-1-01", "K3-1-0-01", "K3-1-1-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": [],
|
||
"常见混淆": "表达式形式相同但定义域不同的情况，定义域相同但对应关系不同的情况",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.1.1节 P205-210"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "重要",
|
||
"考查方式": ["判断两个函数是否相同", "化简函数后判断是否为同一函数"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-1-1-04",
|
||
"层次": "三级",
|
||
"名称": "区间的概念",
|
||
"类型": "概念/定义",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "设a, b是两个实数, 而且a<b。满足不等式a≤x≤b的实数x的集合叫做闭区间[a,b]；满足a<x<b的实数x的集合叫做开区间(a,b)；满足a≤x<b或a<x≤b的实数x的集合叫做半开半闭区间，分别表示为[a,b), (a,b]",
|
||
"关键要素": ["两个实数端点a<b", "包含关系决定区间类型"],
|
||
"符号表示": "[a,b], (a,b), [a,b), (a,b], [a,+∞), (a,+∞), (-∞,b], (-∞,b)"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "为了方便表示连续的实数集合，特别是函数的定义域和值域",
|
||
"核心特征": ["端点包含关系", "无穷大符号∞不包含在内"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "a<b的条件必须满足",
|
||
"特殊说明": "实数集R可以用区间表示为(-∞,+∞)"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K1-1-01", "K2-1-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": [],
|
||
"常见混淆": "闭区间与开区间的区别，无穷大的包含关系",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.1.1节 P144-169"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "基础",
|
||
"考查方式": ["用区间表示集合", "用区间表示定义域和值域"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-1-2-01",
|
||
"层次": "二级",
|
||
"名称": "函数的表示法",
|
||
"类型": "概念/定义",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "函数的表示方法主要有解析法（用解析式表示对应关系）、列表法（列出表格表示对应关系）、图象法（用图象表示对应关系）",
|
||
"关键要素": ["解析法：数学表达式", "列表法：数值表格", "图象法：几何图形"],
|
||
"符号表示": "解析法y=f(x)，列表法表格，图象法坐标系图形"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "不同的表示方法各有优势，适用于不同的问题情境",
|
||
"核心特征": ["解析法精确", "列表法直观", "图象法形象"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "选择合适的表示方法便于分析和解决问题",
|
||
"特殊说明": "同一函数可以用不同方法表示"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K3-1-0-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": ["K3-1-2-02", "K3-1-2-03"],
|
||
"常见混淆": "不同表示方法的适用条件和优缺点",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.1.2节 P248-252"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "重要",
|
||
"考查方式": ["用不同方法表示同一函数", "选择合适的表示方法解决问题"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-1-2-02",
|
||
"层次": "三级",
|
||
"名称": "分段函数",
|
||
"类型": "概念/定义",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "在定义域的不同子集上，函数的对应关系用不同的解析式表示的函数",
|
||
"关键要素": ["定义域分成若干子集", "不同子集用不同解析式"],
|
||
"符号表示": "f(x)={表达式₁, x∈集合₁; 表达式₂, x∈集合₂; ...}"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "实际问题的复杂性导致函数关系在不同区间有不同的规律",
|
||
"核心特征": ["分段表示", "整体连续性可能不成立"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "不同区间内函数规律不同",
|
||
"特殊说明": "分段函数是一个函数，不是多个函数"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K3-1-0-01", "K3-1-2-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": [],
|
||
"常见混淆": "分段函数与多个函数的区别",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.1.2节 P287"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "重要",
|
||
"考查方式": ["求分段函数值", "画分段函数图象", "分段函数应用问题"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-2-0-01",
|
||
"层次": "二级",
|
||
"名称": "函数的单调性",
|
||
"类型": "定理/性质",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "设函数f(x)的定义域为D，区间I⊆D。如果∀x₁,x₂∈I，当x₁<x₂时，都有f(x₁)<f(x₂)，那么就称函数f(x)在区间I上单调递增；如果∀x₁,x₂∈I，当x₁<x₂时，都有f(x₁)>f(x₂)，那么就称函数f(x)在区间I上单调递减",
|
||
"关键要素": ["区间I⊆D", "任意x₁<x₂", "函数值大小关系"],
|
||
"符号表示": "单调递增：x₁<x₂⇒f(x₁)<f(x₂)；单调递减：x₁<x₂⇒f(x₁)>f(x₂)"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "用符号语言精确描述函数值随自变量变化的趋势",
|
||
"核心特征": ["局部性质", "严格单调", "保序性"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "必须对区间内任意两点都满足条件",
|
||
"特殊说明": "单调性是对定义域内某个区间而言的性质"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K1-1-01", "K2-1-01", "K3-1-0-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": ["K3-2-0-02", "K3-2-1-01"],
|
||
"常见混淆": "单调递增与不减的区别，函数在某点单调与在区间单调的区别",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.2.1节 P580-590"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "核心",
|
||
"考查方式": ["证明函数单调性", "求单调区间", "利用单调性比较大小"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-2-0-02",
|
||
"层次": "三级",
|
||
"名称": "单调区间",
|
||
"类型": "概念/定义",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "如果函数y=f(x)在区间I上单调递增或单调递减，那么就说函数y=f(x)在这一区间具有(严格的)单调性，区间I叫做y=f(x)的单调区间",
|
||
"关键要素": ["函数具有单调性", "相应的区间"],
|
||
"符号表示": "区间I为单调区间"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "单调区间是函数单调性成立的范围，便于研究函数的变化规律",
|
||
"核心特征": ["极大单调区间", "单调性保持不变"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "函数在该区间内必须保持相同的单调性",
|
||
"特殊说明": "一个函数可能有多个单调区间"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K3-2-0-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": [],
|
||
"常见混淆": "单调区间与定义域的关系",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.2.1节 P589"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "重要",
|
||
"考查方式": ["求函数的单调区间", "根据单调区间分析函数性质"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-2-1-01",
|
||
"层次": "三级",
|
||
"名称": "函数的最大(小)值",
|
||
"类型": "概念/定义",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "设函数y=f(x)的定义域为D，如果存在实数M满足：1.∀x∈D，都有f(x)≤M；2.∃x₀∈D，使得f(x₀)=M。那么称M是函数y=f(x)的最大值。类似地，如果存在实数m满足：1.∀x∈D，都有f(x)≥m；2.∃x₀∈D，使得f(x₀)=m，那么称m是函数y=f(x)的最小值",
|
||
"关键要素": ["全局性", "存在性", "可达性"],
|
||
"符号表示": "最大值：M=max{f(x)|x∈D}；最小值：m=min{f(x)|x∈D}"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "最大(小)值反映了函数值的变化范围和极值特征",
|
||
"核心特征": ["整体性质", "必须能够取到", "在定义域内比较"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "必须在整个定义域内考虑，且最大(小)值必须能够取到",
|
||
"特殊说明": "最大(小)值不一定存在"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K3-1-0-01", "K3-2-0-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": [],
|
||
"常见混淆": "最大值与极大值的区别，最值与值域的关系",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.2.1节 P680-690"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "核心",
|
||
"考查方式": ["求函数最大(小)值", "利用单调性求最值", "实际应用最值问题"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-2-2-01",
|
||
"层次": "二级",
|
||
"名称": "函数的奇偶性",
|
||
"类型": "定理/性质",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "设函数f(x)的定义域为D，如果∀x∈D，都有-x∈D，且f(-x)=f(x)，那么函数f(x)叫做偶函数；如果∀x∈D，都有-x∈D，且f(-x)=-f(x)，那么函数f(x)叫做奇函数",
|
||
"关键要素": ["定义域关于原点对称", "满足相应等式"],
|
||
"符号表示": "偶函数：f(-x)=f(x)；奇函数：f(-x)=-f(x)"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "用代数关系刻画函数图象的对称性质",
|
||
"核心特征": ["定义域对称性", "函数值的对称关系"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "定义域必须关于原点对称",
|
||
"特殊说明": "奇偶性是函数在定义域上的整体性质"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K1-1-01", "K3-1-0-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": ["K3-2-2-02"],
|
||
"常见混淆": "奇函数、偶函数、非奇非偶函数的区别",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.2.2节 P776-808"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "核心",
|
||
"考查方式": ["判断函数奇偶性", "利用奇偶性简化函数研究", "奇偶函数图象性质"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-2-2-02",
|
||
"层次": "三级",
|
||
"名称": "奇偶函数的图象特征",
|
||
"类型": "定理/性质",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "偶函数的图象关于y轴对称，奇函数的图象关于原点对称",
|
||
"关键要素": ["偶函数：y轴对称", "奇函数：原点对称"],
|
||
"符号表示": "偶函数：(x,y)在图象上⇔(-x,y)在图象上；奇函数：(x,y)在图象上⇔(-x,-y)在图象上"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "图象的对称性质是函数奇偶性的几何体现",
|
||
"核心特征": ["几何直观", "对称中心或对称轴"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "函数必须具有相应的奇偶性",
|
||
"特殊说明": "可以利用图象特征判断函数奇偶性"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K3-2-2-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": [],
|
||
"常见混淆": "轴对称与中心对称的区别",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.2.2节 P744-788"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "重要",
|
||
"考查方式": ["根据图象判断奇偶性", "利用奇偶性画函数图象", "奇偶性与单调性的关系"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-3-0-01",
|
||
"层次": "二级",
|
||
"名称": "幂函数",
|
||
"类型": "概念/定义",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "函数y=x^α叫做幂函数，其中x是自变量，α是常数",
|
||
"关键要素": ["幂的形式", "底数为自变量", "指数为常数"],
|
||
"符号表示": "y=x^α，α为常数"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "幂函数描述了许多自然现象中的数量关系，是一类重要的基本初等函数",
|
||
"核心特征": ["形式统一", "指数决定性质", "定义域与指数有关"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "x的取值要使x^α有意义",
|
||
"特殊说明": "高中阶段主要研究α=1,2,3,1/2,-1的情况"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K1-1-01", "K3-1-0-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": ["K3-3-1-01"],
|
||
"常见混淆": "幂函数与指数函数的区别",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.3节 P966"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "重要",
|
||
"考查方式": ["识别幂函数", "研究幂函数性质", "幂函数应用问题"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-3-1-01",
|
||
"层次": "三级",
|
||
"名称": "常见幂函数的性质",
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||
"类型": "定理/性质",
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||
|
||
"核心内容": {
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"定义": "研究y=x, y=x², y=x³, y=x^(1/2), y=x^(-1)这五个幂函数的性质：定义域、值域、奇偶性、单调性等",
|
||
"关键要素": ["定义域随指数变化", "奇偶性与指数奇偶性有关", "单调性在不同区间可能不同"],
|
||
"符号表示": "各函数的具体表达式和性质"
|
||
},
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|
||
"原理说明": {
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||
"为什么这样定义": "通过具体例子掌握幂函数的基本性质和研究方法",
|
||
"核心特征": ["都过点(1,1)", "第一象限性质相似", "奇偶性规律明显"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "不同指数的幂函数性质差异较大",
|
||
"特殊说明": "在第一象限内，指数越大函数增长越快（正指数）"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K3-3-0-01", "K3-2-0-01", "K3-2-2-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": [],
|
||
"常见混淆": "不同指数幂函数的性质差异",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.3节 P977-1002"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "重要",
|
||
"考查方式": ["比较幂函数值大小", "研究幂函数性质", "幂函数图象识别"]
|
||
},
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||
{
|
||
"编号": "K3-4-0-01",
|
||
"层次": "二级",
|
||
"名称": "函数的应用",
|
||
"类型": "定理/性质",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "运用函数概念、性质和方法解决实际问题，包括建立函数模型、分析函数性质、预测变化趋势等",
|
||
"关键要素": ["实际问题抽象", "建立函数模型", "运用函数性质", "解释实际意义"],
|
||
"符号表示": "根据具体问题确定函数表达式"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
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||
"为什么这样定义": "函数是描述和解决实际问题的重要数学工具",
|
||
"核心特征": ["数学建模", "实际应用", "问题解决"]
|
||
},
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||
"适用条件": {
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||
"必要性": "问题中存在明确的函数关系",
|
||
"特殊说明": "需要结合实际情况确定定义域和约束条件"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K3-1-0-01", "K3-2-0-01", "K3-2-1-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": ["K3-4-1-01"],
|
||
"常见混淆": "数学模型与实际情况的差异",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.4节 P1064-1165"
|
||
},
|
||
|
||
"重要程度": "核心",
|
||
"考查方式": ["建立函数模型", "函数应用题", "优化问题"]
|
||
},
|
||
{
|
||
"编号": "K3-4-1-01",
|
||
"层次": "三级",
|
||
"名称": "函数建模的基本步骤",
|
||
"类型": "定理/性质",
|
||
|
||
"核心内容": {
|
||
"定义": "函数建模的一般过程：理解实际问题→分析变量关系→建立函数关系→确定定义域→运用函数性质求解→检验结果合理性",
|
||
"关键要素": ["问题理解", "变量分析", "模型建立", "性质应用", "结果检验"],
|
||
"符号表示": "根据具体问题建立相应的函数表达式"
|
||
},
|
||
|
||
"原理说明": {
|
||
"为什么这样定义": "规范函数建模过程，提高解决实际问题的能力",
|
||
"核心特征": ["循序渐进", "逻辑严密", "联系实际"]
|
||
},
|
||
|
||
"适用条件": {
|
||
"必要性": "问题中的变量关系可以用函数描述",
|
||
"特殊说明": "需要根据实际情况调整模型"
|
||
},
|
||
|
||
"前置知识": ["K3-4-0-01", "K3-1-0-01"],
|
||
|
||
"关联内容": {
|
||
"包含的子知识点": [],
|
||
"常见混淆": "理想化模型与复杂现实的处理",
|
||
"教材位置": "必修1 第3章3.4节 P1066-1122"
|
||
},
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||
|
||
"重要程度": "重要",
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||
"考查方式": ["完整的函数建模过程", "模型的应用和解释"]
|
||
}
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]
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||
} |