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JSON
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JSON
{
|
||
"method_list": [
|
||
{
|
||
"编号": "M8-1-01",
|
||
"名称": "几何体结构特征分析法",
|
||
"类型": "解题方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "识别和分类空间几何体",
|
||
"识别特征": "题目涉及棱柱、棱锥、棱台等几何体的判断",
|
||
"典型形式": "根据几何体的结构特征判断其类型或求相关元素"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "观察几何体的面、棱、顶点数量和特征",
|
||
"注意事项": "注意每个面的形状，棱的数量和位置关系"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "判断底面数量和形状",
|
||
"注意事项": "棱柱有两个平行且全等的底面，棱锥有一个底面"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "分析侧棱与底面的关系",
|
||
"注意事项": "棱柱的侧棱平行且相等，棱锥的侧棱交于顶点"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 4,
|
||
"步骤描述": "根据定义确定几何体类型",
|
||
"注意事项": "严格按定义判断，特别注意棱台的性质"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["分类讨论思想", "空间想象能力"],
|
||
"解题策略": "抓住几何体的核心结构特征，特别是底面、侧面、侧棱的关系",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-1-01 空间几何体",
|
||
"K8-1-02 棱柱",
|
||
"K8-1-03 棱锥",
|
||
"K8-1-04 棱台"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-1-1-E01", "T8-1-1-E02"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "混淆棱锥和棱台的结构特征",
|
||
"原因": "对几何体的定义理解不透彻",
|
||
"正确做法": "棱锥有一个底面，棱台有两个平行且相似但不全等的底面"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 2,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.1.1节 P2-3"
|
||
},
|
||
|
||
{
|
||
"编号": "M8-1-02",
|
||
"名称": "斜二测画法绘制步骤",
|
||
"类型": "作图方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "绘制空间几何体的直观图",
|
||
"识别特征": "要求用斜二测画法绘制几何体的直观图",
|
||
"典型形式": "绘制棱柱、棱锥等几何体的三视图或直观图"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "建立坐标系，确定原点和坐标轴",
|
||
"注意事项": "x轴和y轴成45°角，z轴垂直水平面"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "绘制底面图形",
|
||
"注意事项": "水平面内的线段长度不变，与y轴平行的线段长度减半"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "确定高度，绘制顶点",
|
||
"注意事项": "铅直线段长度不变"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 4,
|
||
"步骤描述": "连接相应的点，完成直观图",
|
||
"注意事项": "虚线表示被遮挡的部分，实线表示可见部分"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["空间想象能力", "数形结合思想"],
|
||
"解题策略": "掌握坐标变换规则，注意比例关系的变化",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-1-05 空间几何体的直观图",
|
||
"K8-2-01 斜二测画法"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-1-2-E01", "T8-1-2-E02"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "坐标轴角度或比例关系错误",
|
||
"原因": "对斜二测画法的规则记忆不清",
|
||
"正确做法": "x轴与y轴成45°，y方向长度为原长的一半，z方向长度不变"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 3,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.1.2节 P5-7"
|
||
},
|
||
|
||
{
|
||
"编号": "M8-2-01",
|
||
"名称": "柱体体积计算法",
|
||
"类型": "计算方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "计算柱体的体积",
|
||
"识别特征": "涉及圆柱、棱柱等柱体的体积计算",
|
||
"典型形式": "已知底面积和高，求柱体体积；或已知体积求其他量"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "确定几何体类型（圆柱或棱柱）",
|
||
"注意事项": "确认是柱体结构"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "计算或找到底面积S",
|
||
"注意事项": "圆柱底面积S=πr²，棱柱底面积需根据具体形状计算"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "确定高度h",
|
||
"注意事项": "高是两底面之间的距离"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 4,
|
||
"步骤描述": "应用体积公式V=Sh计算",
|
||
"注意事项": "注意单位的统一"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["公式化思想", "转换思想"],
|
||
"解题策略": "体积计算的关键是确定底面积和高",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-3-01 柱体的体积",
|
||
"K8-1-02 棱柱",
|
||
"K8-1-06 圆柱"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-2-1-E01", "T8-2-1-E02"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "底面积计算错误或高确定错误",
|
||
"原因": "对几何体的结构特征理解不清",
|
||
"正确做法": "明确底面形状，正确识别高的位置和长度"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 2,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.1.3节 P8-9"
|
||
},
|
||
|
||
{
|
||
"编号": "M8-2-02",
|
||
"名称": "锥体体积计算法",
|
||
"类型": "计算方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "计算锥体的体积",
|
||
"识别特征": "涉及圆锥、棱锥等锥体的体积计算",
|
||
"典型形式": "已知底面积和高，求锥体体积；或已知体积求其他量"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "确定几何体类型（圆锥或棱锥）",
|
||
"注意事项": "确认是锥体结构"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "计算或找到底面积S",
|
||
"注意事项": "圆锥底面积S=πr²，棱锥底面积需根据具体形状计算"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "确定高度h",
|
||
"注意事项": "高是顶点到底面的距离"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 4,
|
||
"步骤描述": "应用体积公式V=(1/3)Sh计算",
|
||
"注意事项": "注意系数1/3"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["公式化思想", "转换思想"],
|
||
"解题策略": "锥体体积是同底同高柱体体积的1/3",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-3-02 锥体的体积",
|
||
"K8-1-03 棱锥",
|
||
"K8-1-07 圆锥"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-2-2-E01", "T8-2-2-E02"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "忘记系数1/3或高确定错误",
|
||
"原因": "对锥体体积公式记忆不牢或对几何体结构理解不清",
|
||
"正确做法": "锥体体积V=(1/3)Sh，高是顶点到底面的垂直距离"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 2,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.1.3节 P10-11"
|
||
},
|
||
|
||
{
|
||
"编号": "M8-2-03",
|
||
"名称": "台体体积计算法",
|
||
"类型": "计算方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "计算台体的体积",
|
||
"识别特征": "涉及圆台、棱台等台体的体积计算",
|
||
"典型形式": "已知上下底面积和高，求台体体积"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "确定几何体类型（圆台或棱台）",
|
||
"注意事项": "确认是台体结构"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "计算上底面积S₁和下底面积S₂",
|
||
"注意事项": "圆台底面积用半径计算，棱台底面积根据具体形状计算"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "确定高度h",
|
||
"注意事项": "高是两底面之间的距离"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 4,
|
||
"步骤描述": "应用体积公式V=(1/3)h(S₁+S₂+√S₁S₂)计算",
|
||
"注意事项": "注意公式中的三个项"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["公式化思想", "转换思想"],
|
||
"解题策略": "台体体积公式可以看作是柱体和锥体体积公式的推广",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-3-03 台体的体积",
|
||
"K8-1-04 棱台",
|
||
"K8-1-08 圆台"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-2-3-E01"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "记错体积公式或计算错误",
|
||
"原因": "公式复杂，对各项含义理解不清",
|
||
"正确做法": "V=(1/3)h(S₁+S₂+√S₁S₂)，其中S₁、S₂分别是上下底面积"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 3,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.1.3节 P12"
|
||
},
|
||
|
||
{
|
||
"编号": "M8-3-01",
|
||
"名称": "球的表面积和体积计算法",
|
||
"类型": "计算方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "计算球的表面积或体积",
|
||
"识别特征": "涉及球的表面积或体积计算",
|
||
"典型形式": "已知球的半径或直径，求表面积和体积"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "确定球的半径r",
|
||
"注意事项": "如已知直径d，则r=d/2"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "应用表面积公式S=4πr²",
|
||
"注意事项": "表面积公式中r的平方"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "应用体积公式V=(4/3)πr³",
|
||
"注意事项": "体积公式中r的立方和系数4/3"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["公式化思想"],
|
||
"解题策略": "记住两个公式，注意r的幂次和系数",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-3-04 球的表面积和体积",
|
||
"K8-1-09 球"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-2-4-E01", "T8-2-4-E02"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "记错公式或混淆表面积和体积公式",
|
||
"原因": "对公式记忆不牢，幂次混淆",
|
||
"正确做法": "表面积S=4πr²（r平方），体积V=(4/3)πr³（r立方）"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 2,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.1.3节 P13"
|
||
},
|
||
|
||
{
|
||
"编号": "M8-4-01",
|
||
"名称": "平面基本性质应用法",
|
||
"类型": "证明方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "证明点、线、面的共面问题",
|
||
"识别特征": "需要证明多个点或线在同一个平面内",
|
||
"典型形式": "证明三点不共线确定一个平面，或证明线在平面内"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "分析已知条件，确定基本要素",
|
||
"注意事项": "找出关键点和线，明确要证明的目标"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "应用平面基本公理",
|
||
"注意事项": "公理1：直线上的点都在平面内；公理2：三点不共线确定一个平面"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "进行逻辑推理",
|
||
"注意事项": "从已知条件出发，逐步推导结论"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 4,
|
||
"步骤描述": "得出结论",
|
||
"注意事项": "确保推理过程严密"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["逻辑推理思想", "公理化思想"],
|
||
"解题策略": "熟练掌握三个基本公理，灵活运用",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-4-01 平面",
|
||
"K8-4-02 平面的基本性质"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-3-1-E01", "T8-3-1-E02"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "公理选择不当或推理不严密",
|
||
"原因": "对平面基本性质理解不深",
|
||
"正确做法": "根据具体问题选择合适的公理，注意推理的逻辑性"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 3,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.2节 P18-20"
|
||
},
|
||
|
||
{
|
||
"编号": "M8-5-01",
|
||
"名称": "空间平行关系判定法",
|
||
"类型": "判定方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "判定空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行关系",
|
||
"识别特征": "涉及空间平行关系的证明或判定",
|
||
"典型形式": "证明两条直线平行、直线与平面平行、平面与平面平行"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "明确要证明的平行关系类型",
|
||
"注意事项": "区分线线平行、线面平行、面面平行三种类型"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "选择相应的判定定理",
|
||
"注意事项": "每种平行关系都有对应的判定定理"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "验证定理的条件是否满足",
|
||
"注意事项": "严格按照定理的条件进行验证"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 4,
|
||
"步骤描述": "应用定理得出结论",
|
||
"注意事项": "确保所有条件都满足"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["逻辑推理思想", "转化思想"],
|
||
"解题策略": "根据问题类型选择合适的判定定理，注意定理条件的完整性",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-5-01 空间的平行关系",
|
||
"K8-5-02 直线与直线平行",
|
||
"K8-5-03 直线与平面平行",
|
||
"K8-5-04 平面与平面平行"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-4-1-E01", "T8-4-1-E02", "T8-4-1-E03"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "判定定理选择错误或条件验证不完整",
|
||
"原因": "对平行关系的判定定理记忆不清或理解不透",
|
||
"正确做法": "明确平行关系类型，严格按照定理的条件进行验证"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 4,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.3节 P22-28"
|
||
},
|
||
|
||
{
|
||
"编号": "M8-6-01",
|
||
"名称": "异面直线所成角的计算法",
|
||
"类型": "计算方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "计算异面直线所成的角",
|
||
"识别特征": "两条直线不在同一平面内，求它们的夹角",
|
||
"典型形式": "给定空间中的两条异面直线，求它们所成角的大小"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "确定两条异面直线",
|
||
"注意事项": "确认两条直线确实不在同一平面内"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "平移其中一条直线",
|
||
"注意事项": "通过平移使两条直线相交，平移时保持方向不变"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "计算相交直线的夹角",
|
||
"注意事项": "取锐角或直角作为异面直线所成的角"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 4,
|
||
"步骤描述": "得出结论",
|
||
"注意事项": "异面直线所成角的范围是(0°,90°]"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["转化思想", "空间想象能力"],
|
||
"解题策略": "通过平移将空间问题转化为平面问题",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-6-01 异面直线所成的角",
|
||
"K8-6-02 异面直线的判定"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-5-1-E01", "T8-5-1-E02"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "平移方向错误或角度范围理解错误",
|
||
"原因": "对异面直线概念理解不清，对平移掌握不当",
|
||
"正确做法": "平移时保持直线方向不变，异面直线所成角范围是(0°,90°]"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 4,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.4.1节 P32-34"
|
||
},
|
||
|
||
{
|
||
"编号": "M8-6-02",
|
||
"名称": "直线与平面垂直的判定法",
|
||
"类型": "判定方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "判定直线与平面垂直",
|
||
"识别特征": "需要证明直线与平面垂直",
|
||
"典型形式": "证明直线l垂直于平面α"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "找出平面内的两条相交直线",
|
||
"注意事项": "两条直线必须相交"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "证明已知直线垂直于这两条相交直线",
|
||
"注意事项": "必须垂直于两条相交直线，不能只是一条"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "应用判定定理",
|
||
"注意事项": "如果直线垂直于平面内两条相交直线，则直线垂直于平面"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["逻辑推理思想", "转化思想"],
|
||
"解题策略": "关键是找到平面内的两条相交直线并证明垂直关系",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-6-03 直线与平面垂直的判定",
|
||
"K8-6-04 直线与平面垂直的性质"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-5-2-E01", "T8-5-2-E02"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "只证明垂直于一条直线或选择的直线不相交",
|
||
"原因": "对判定定理理解不完整",
|
||
"正确做法": "必须证明直线垂直于平面内两条相交的直线"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 4,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.4.2节 P35-38"
|
||
},
|
||
|
||
{
|
||
"编号": "M8-6-03",
|
||
"名称": "平面与平面垂直的判定法",
|
||
"类型": "判定方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "判定平面与平面垂直",
|
||
"识别特征": "需要证明两个平面垂直",
|
||
"典型形式": "证明平面α垂直于平面β"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "在一个平面内找到一条直线",
|
||
"注意事项": "这条直线将要作为判断的依据"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "证明这条直线垂直于另一个平面",
|
||
"注意事项": "需要证明直线垂直于另一个平面内的两条相交直线"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "应用判定定理",
|
||
"注意事项": "如果一个平面内的直线垂直于另一个平面，则两平面垂直"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["逻辑推理思想", "转化思想"],
|
||
"解题策略": "将面面垂直问题转化为线面垂直问题",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-6-05 平面与平面垂直的判定",
|
||
"K8-6-06 平面与平面垂直的性质"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-5-3-E01", "T8-5-3-E02"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "转化的方向错误或条件验证不完整",
|
||
"原因": "对判定定理应用不当",
|
||
"正确做法": "在一个平面内找直线，证明该直线垂直于另一个平面"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 4,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.4.3节 P39-42"
|
||
},
|
||
|
||
{
|
||
"编号": "M8-应用-01",
|
||
"名称": "空间几何体的表面积计算法",
|
||
"类型": "计算方法",
|
||
|
||
"适用场景": {
|
||
"问题类型": "计算空间几何体的表面积",
|
||
"识别特征": "涉及柱、锥、台、球的表面积计算",
|
||
"典型形式": "已知几何体的尺寸，求其表面积"
|
||
},
|
||
|
||
"方法步骤": [
|
||
{
|
||
"步骤序号": 1,
|
||
"步骤描述": "分析几何体的结构，确定表面积的组成部分",
|
||
"注意事项": "表面积包括所有表面积的和，如底面积+侧面积"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 2,
|
||
"步骤描述": "分别计算各部分的面积",
|
||
"注意事项": "注意侧面积的计算方法，特别是旋转体的侧面积"
|
||
},
|
||
{
|
||
"步骤序号": 3,
|
||
"步骤描述": "将各部分面积相加",
|
||
"注意事项": "确保不遗漏任何部分"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"数学思想": ["分解组合思想", "公式化思想"],
|
||
"解题策略": "将复杂几何体分解为简单图形分别计算面积",
|
||
|
||
"支撑知识点": [
|
||
"K8-3-04 球的表面积和体积",
|
||
"K8-1-02 棱柱",
|
||
"K8-1-03 棱锥",
|
||
"K8-1-04 棱台"
|
||
],
|
||
|
||
"典型例题": ["T8-2-4-E01"],
|
||
|
||
"常见错误": [
|
||
{
|
||
"错误描述": "遗漏某些表面积或计算错误",
|
||
"原因": "对几何体结构分析不完整",
|
||
"正确做法": "系统分析几何体的所有表面，确保不遗漏"
|
||
}
|
||
],
|
||
|
||
"难度等级": 3,
|
||
"教材位置": "必修第二册 第8章8.1.3节 P13-15"
|
||
}
|
||
]
|
||
} |